孔，子曰

  這是趟文學的旅程，也是趟熱鬧的旅程......

旅途在腳下，這麼的開始了。

這一周終於把段考處理完畢，面對這些如煙火般連續爆破的成績之後，老師向學校請了假帶我們來到孔廟巡禮，說是要帶我們在孔子面前好好反省自己的成績，大家卻仍是帶著興奮的心情一路走到了孔廟。

出發前，大家在校門口集合，按照分組站在各角落。

全班浩浩湯湯的走在路上，差點被當成集體翹課的學生們呢！

路上穿過了國小，裡面的小小孩們一看到我們經過，都馬上跑開到旁邊的遊樂場，
說不定在他們的心中想著：［這一群大哥哥說不定是要來搶遊樂場的！］

一邊走著走著，一邊看著那些平常不曾注意過的商店暗巷，走過一個個路口，來到了孔廟，這不是我第一次來，卻是我第一次用心的觀察，這棟古蹟的一樑一柱。

　

魚貫地來到孔廟，這條長長的隊伍進入紅色的龍宮。

來到了孔廟，老師拿了幾份資料夾讓我們各組抽，資料夾的內容就是我們必須完成的任務，每一份任務都有不同的代號與內容，我們這組抽到［黃河］，按照指定的內容，我們必須調查好孔廟的地圖、建築及其意義，還有石板上所刻寫的意義，為此我們在孔廟東跑西跑，向管理員阿伯請益，是一個很特殊的經驗。

經長途跋涉的大家，席地而蹲。

我們的任務

班長自老師手上接起這幾本任務。

穿梭在孔廟間的我們。

　　孔廟之所以皆為紅色，是因為紅色在周朝是貴族的象徵，代表地位的崇高，這紅色的意象卻又正好在現代成為了喜氣祥祥、莊嚴慎重的感覺，而我們也從管理阿伯那兒明白的八個［鐸］的意義，［鐸］是一種類似鐘的器具，金屬做的稱為［金鐸］，是戰爭是打的，而［木鐸］則是政府要宣布法令時所擊的，但它也有老師的意思，代表孔子將［以文警世］，很久很久以前，有一個狂熱的教育者為了改正天下大亂局面，奔波列國，當時，也許他沒有辦法實現他的抱負，但這這麼久之後，從我們手上的文教課本到現在的社會，孔子已經做到了［以文警世］了。

［木鐸］，以文警世。

正尋找著任務資訊，一個開始。

四哲十二賢，與孔子共同努力的教育者。

筆記，紀錄這一切最直接的文字。

通紅色的布局，崇高的象徵。

向阿伯請益的我們，這位伯伯今天辛苦了，也因為有他，我們才能知道這麼多並完成任務。

滿滿牆上的留言，其中也含有任務成功。

黑色的石碑也有著可愛的故事，是乾隆年間為了修建收錢而刻。

這［無交］是後來刻上的，代表原本這個人要捐十銀元，結果最後不知道為什麼沒交，
故加上［無交］。

而這［交肆元］則是原定說要捐一筆費用，最後卻只教肆元。

最後，我們也圓滿的完成了任務，老師讓我們自由活動，在孔廟周圍逛逛，各組自行去覓食。

六號桌，四個人的午餐就在此開戰。

午餐前的寧靜

離開了孔廟，我們來到了愛國婦女館，觀賞［和洋式建築］的不對襯美，正好和孔廟正正方方的做一個對比，十分有趣，而這愛國婦女館是日治時期的官方組織，負責照顧在台灣的日人或士兵的妻兒，設計的方式就是要讓來此的人都有［家］的感覺，透過窗戶與燈光表達出溫暖，令人嘆為觀止。

子曰，我們離開了孔廟。

愛國婦女館的門口，熱熱鬧鬧的都是我們。

婦女館的金媽媽熱情的為我們講解整的［和洋式］建築的概念。

大家認真聽課的表情。

 　　逛完了愛國婦女館，我們大家帶著快樂的心情走回學校，一路上大家光顧了3、4家的飲料店，為茶飲業帶來商機，有些店家問我們怎麼這個時候會在外面，老師也趕緊跳出來解釋這原由，我們也走進了［窄門］，結果門口被一個大個堵著、又大家一組一組的拍照，而被塞在裡面，這些經驗真的很特別，也為我們留下美好的回憶。

回到教室，水壺、電風扇火力全開，旅程正延續著。